96、学分制 (第1/2页)

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当张超强制通过了那个关于去行政化的方案之后，关于那个评选荣誉博士和荣誉助教的消息也都下发下去了。而这个消息马上让很多四门学的普通教师激动无比，他们平日里面不擅长钻营，自然不会能够有机会当官。而无法当官也就无法提高收入，这个是一个非常重要的事实。对于官员这种职业，那可是级别决定工资收入，如果没有提升品级，那俸禄是无法提高的。而绝大部分人都不是士族，他们没有什么家族土地可以而反哺他们，而他们也都不可能通过权力来为自己家族牟利。所以他们想要在官场上进步非常困难，这样让他们的收入很少能够提升。尤其是在四门学这个清水衙门里面，想要贪腐也都没有机会可以贪腐啊！

所以听到了张超给他们实行这个荣誉博士和荣誉助教的头衔之后，大家也都纷纷希望能获得了。毕竟都是在四门学里面教学的，谁也都希望能够获得机会成为这个荣誉博士和荣誉助教，只要成为了这个荣誉博士和荣誉助教，每个月的收入至少可以提高最少五倍，多则还有十几倍都有。这个可不是开玩笑，唐朝哪怕只是九品官，各种收入折算成为后世至少也有七八千。而这个只有官员才能够有的收入，普通的书吏还有四门学普通的教师则没有这个收入，很多福利都不包括在内的， 所以折算起来每个月一两千都不错了，唐朝的官民收入比例确实比后世高多了。并且很多所谓的政府工作人员并不等同于后世的公务员，古代的政府部门工作人员，地位都是很低的，收入也都不高，只有所谓的“刀笔费”。根本不能用后世公务员相比，所以这个收入骤然增加五到十倍，这个是无数人都希望获得的好处。

而由于需要首席学生评价，如果学生评价不过关，那也都无法获得继续往下评价。所以这段时间大家也都是纷纷开始讨好学生，开始认真讲课希望获得学生的重视，然后给自己一个好评价。而这个时候，四门学的学生发现自己突然从“孙子”变成了“大爷”。过去四门学的教师教书也都不太认真，对于学生的态度不算太好，可是现在拿下了教师一个个也都开始选择了认真教书，对于那些提问的学生都认真的回答，这样让这些学生感觉到了自己的收到尊重。

不过。水也都没有想到，张超的第二季改革重拳也都再次打了下来。

“现在，我认为我们可以实行学分制。在我们的四门学里面实行学分制，让学生自己进行选课，然后让他们自己自己自由的上课。”张超说道。

“什么是学分制？”有一个博士问道。

张超马上回答：“学分制也就是采用把每一门课程都按照不同的标准进行划分学分，然后计算好了学分之后按照必修课和选修课来划分。必修课也就是学生必须要学习的课程，不能不学的。而必修课是学生必须要学习的，是学生学习的主要课程。凡是必修课如果没有通过，那也就是不能够获得毕业资格，也都无法获得推荐去参加科举的资格。接下来的也就是选修课。选修课也就是让学生们自己选择，他们想要学习什么也就是学习什么。然后必修课的所有课程的总学分和选修课的课程总学分达到了标准，那也就是可以让他们成功的申请毕业。如果等申请毕业之后，我们选择让他们一部分优秀的人去参加科举考试，另一部分的人我们将会颁发一个四门学的毕业证书，接着代表了他们已经在我们四门学里面完成了学业，可以各自去自谋生路了。”

张超要做的也就是实行后世的那种学分制，学分制是后世大学的一种非常流行的教学方法，对于学生的自由度非常高。并且学习的弹性很大，对于学生有很大好处的。而在张超的规划里面。四门学将来将会是一所“大学”。如果说在每一个州设立几所小学，每一个道设立一所中学，然后最后这些中学的毕业生将会送来四门学读书，这样四门学也就是一所大学。

张超认为虽然学分制的制度比较自由。可是能够经过了自己规划的小学中学的考验，然后他们也都是非常热爱学习的人了，应该不会做出什么消极厌学的人了。自己规划的小学中学的淘汰率可是万分残酷的，能够从那么多艰难的过程中杀过来，那绝对是精英里面的精英，绝对是渴望学习读书改变命运的人了。

所以在四门学里面实行学分制。这个也都是非常容易的，也都不会害怕那些学生会不努力。

“你这么做，不是在让学生们如此放纵吗？如此放纵，那这样岂是一个严师？而这样分散出来教导，怎么让学生自己选择学习？而且，按照你这么做，那如何给他们安排教师？”贾万春说道。

贾万春也就是坚持不懈的给张超找麻烦，反正也就是张超的提议他都是会反对的，他已经是张超的敌人了。自从张超抢走了他这个首席博士的身份，那他自然也就是和张超关系不好了。而张超过去是他的学生，现在张超居然和他闹翻，这样让他是非常愤怒的。这个让她感觉是自己学生背叛了他，张超在他眼里也就是一个逆徒。所以现在他当然不会给张超好脸色看，显然直接喷死他了。

“严师出高徒，难道教师就应该随意打骂学生吗？”张超问道。

可是贾万春也都说：“难道，打骂学生不应该吗？”

“哼，你们这么打骂，能够做什么？打骂学生没有用的，你们难道打骂学生，也就能够让学生接受你的话吗？如果学生听不懂，那你大骂了也都没有用？你们为什么不能够从自己的教学方法上面找到一些问题，然后这也可以真正了解学生到底希望什么，让大家也都互相了解。如果自己不知道学生需要什么，你们也就如此动辄打骂，那有什么用？”张超问道。

张超对于这些古代的老师，真的还是不得不服。因为这些古代老师都是主张什么严师出高徒，教育必须要严格，并且对学生动辄打骂。这样在后世可是绝对禁止的。而根据后世的调查，打骂学生不但不能够让学生努力读书飞，反而会让他们心理产生巨大的问题。这样对于学生以后肯定不好，所以张超是坚决反对对学生动粗的。可是他也都不会直接反对。他有他的方法，这样可以避免教师打骂学生。比如说这个学分制，也就是一个非常的遏制打骂学生的手段。

“打骂学生这种事情，以后还是少做一些好了。”张超说道。

张超接下来说：“学分制的核心其实也就是选课。每一个必修课也都是要按照学生自己的选择，选择不同的教师来进行授课。学生可以自己选择教师授课。教师也都按照各自所擅长的科目，然后进行开始讲学。每次都是学生自己来听课，然后讲完课也就回去了。而这个过程并没有太多的复杂，也就是选择了这个教师的课程，然后也都来听课，等之后可以去上别的教师开设的课程。而教师的授课时间也都会进行公开，可以让学生自己按照自己的需要安排时间来听课。”

“那如果三年之内，也都不能够学完课程呢？”马上有人问道。

张超回答：“很简单，如果三年之内学不完成，无法通过考试。那也就让他们延长时间。允许他们半工半读，可以一边工作挣钱一边俩我们四门学读书，未必要一起集中在三年之内读书。”

“这样也行？”在做的博士都是非常意外。

因为对于这些博士来说，他们还是第一次听说这种读书方法。半工半读，这个在过去都是一边做农活一边读书，然后这种主要流行在那些底层的书院，而四门学没有开办这种读书方法。